アメさんからお借りしたもの。
『読んだんだから広めろ』
　という強制が半ば含まれた言葉に脅されて書いたり。

　正直ツボに入った、これは。
　まじめだな〜とか思っていたところに思いっきり笑いが入ったり。
　こういう展開個人的には非常に好きだ。

　えー、中身について話さないと訳が分からないな。

　紹介の写真だけだと分からないので公式サイトで…
　え、今リニューアル中？
　どうしようも無いな、これ。

・よつば
　緑色の髪の女の子。
　初登場時「変な子」扱いされたり。
　いつもトラブルの中心というか発信源。

・父ちゃん
　一応名字は「小岩井」。
　仕事は翻訳家らしいけど、そういう場面が所々しか出てこない。
　普段着はTシャツとパンツ。
　ズボンをはくのはたまにお客さんが来たときや外出ぐらいか？

・ジャンボ
　ホモサピエンス？良く分からない。
　でかい、非常にでかい。
　惚れっぽい性格らしいが…成就してないよな？
作品中唯一車が運転できる人だと思う。
　父ちゃんが運転してたっけ…(05 12/05訂正)

・かーちゃん
　お隣さん。
　以下の三姉妹の母親。決してよつばの母ではない。
　まともそうに見えて実はまともじゃない。
　結構根に持つタイプ。
「あんた鬼の子だよ！」
　個人的には名ぜりふ。

・あさぎ
　間違っても「あさげ」ではない。
　よつばの家のお隣さんの長女。
　よつばを言いくるめるのが得意。
　わがままな性格っぽい。

・ふーか
　あさぎの妹。えなの姉。つまり次女。
　個人的に好きなキャラ。
　美少女と呼ばれたことがある。
　Tシャツの趣味が非常に悪いと周りから不評。

・えな
　三女。末っ子。
　たぶん一番損をしている人。
　絵が得意。
　たぶん三姉妹の中で一番まともな人だと思う。
　だから損をしているのか。納得。

・みうら
　えなの友達。
　2巻で初登場と結構遅い登場にもかかわらず人気あり。
　性別不明だったが3巻で判明。
　ちなみに3巻で表紙に載ってるし、ちゃっかりと。

・ヤンダ
　名前だけ出てくるけど登場したことがない。
　とーちゃんの友人らしいが良く分からない。
　そもそもいつ登場するのだろうか。

　以上の方々がメインメンバー。
　そして季節は夏。
　よつばととうちゃんが引っ越してくる事から話は始まる。
　紹介でも書いたようによつばが主人公。　
　その周りで起こることが話の内容。

　時間の進みが非常に遅い。
　2話で1日終了って事もある。
　それぐらい話の流れが遅い。
　だけどその分話の内容はかなり細かく描かれている。

　個人的な楽しみ方としては…
　何も考える事無くただ笑え、と。
　深く考えるだけダメだと思う。
　単純に考えて楽しむのが良いかと。

　そんな理屈で考える部分も無いので自然とそうなるのだけど。

　最近笑ってないな、とか感じる人には是非読んで欲しいね。

http://www.nikkansports.com/ns/general/f-so-tp0-050419-0016.html

　まぁ今の時期にこういう事を書くのもどうかと思うけど…
　特ダネで放送していたのでレビューでも書いてみる。
　その前に。
　自分は別に教師という仕事をしている訳でも無いのでその点だけ書いておく事にする。

　教諭は県内の大学を今春卒業、小学校教員として県に採用され同校に赴任したばかりで、同日は授業参観日だった。同校の須田次枝教頭は「声が大きくはつらつとした好青年で、子供とも明るく接しており、悩んでいる様子はなかった」と話している。遺書は見つかっていないという。

　新任教師の自殺…か。
　今の時期それこそ大変だろうなと思う訳で。
　何が大変かは教師になろうとしている人やなった人で無いと分からないと思う。
　教師になるというのは正直大変なものだ。

　大学の受験。
　大学での勉強。
　教育実習。
　教員採用試験。
　初任者研究(新任1年間は受ける義務がある)。

　簡単に挙げてそれだけの事がある。
　ついでに初任者研究で向いていないと判断されればそこで別の道を探さないといけない。
　つまり最初の1年間は「お試し期間」というものだ。

　あと、自分として気になったのは教頭の言葉。
　当たり前だけどこんなところで
「うちの教師は根暗でした」
　なんて言えるはずがない。
　そういう事を認めたら教育委員会を否定することにもなるし、学校の評判も落ちる。
　それにそういう人じゃないとできる仕事じゃないんだからな。

　根は真面目だってのではないだろうか。
　明るいというのももしかしたら相当無理をしていたのかもしれない。
　教師が元気なかったらいけない、とか考えていたんだとしたら相当負担だっただろうに。
　教育実習の時の自分みたいだ。
『生徒の前では嘘を付いてでも元気振る舞え』
　んなものじゃないのだろうか。

　自分から見て、この人相当悩んでいたんだろうなと思う。
　TVなどでは「衝動的」とか言われているが、多分2週間ずっと悩んでいたんだと思う。
　授業参観という行事があり、そこで自分より年上の親から授業を見られる。
　それは考えただけでも相当のストレスになるだろうし、その事を相談する人もまだいなかったのではないだろうか。

　あと6時過ぎに学校に行っていたらしい。
　…早すぎると思うが、寝付けなかったとか。
　または「不安、緊張のあまり早起きしてしまった」とか。
　当の本人に聞く事ができないので推測にってしまうが、そういう事もあったのではないだろうか。
　授業の準備をしようとしたのかもしれないしな。

　TVなどではさらっと放送しただけだし、新聞でも別に取り上げられている様子でも無い。
　教育学部の学生でこういう記事を見ている人はどれぐらいいるのだろうか。
　自分も寝ていたらこの記事には気づかなかったわけだが。

　こういう事があると改めて
「教師になる事ができるのか」
「教師になってもこの二の舞ではなかろうか」
　とか思う訳で…

〓〓〓〓〓〓〓〓後日追加〓〓〓〓〓〓〓〓
　警察庁のサイトに自殺者の職業などの統計があったので紹介。
http://www.npa.go.jp/toukei/
　教員の自殺者は年間74人(平成15年統計)。
　自殺者全体の約0.21％にあたる。
　これが多いか少ないかは分からない。
　全国の教員は大体100万人いると言われている。

　ちなみに生徒はと言うと年齢が高くなるにつれて数が増加している。
　これもある意味問題があると思うのだけど。

　この記事について書いてから結構「教師 自殺」などの検索で来た人が多かった。
　それだけ興味がある話題だったのだろう。
　自分のこんな稚拙な文章で申し訳ない。

　それにつられて自分もいろいろと見ていたのだけど、やはりいろいろと意見があるのが分かった。
「自殺するのは精神的に弱い」
「こういう奴は教師になるべきでは無かった」
「教育委員会の面接などは人間性を見抜くことは出来ない」
「たった2週間で教師の人間性が分かった校長はすごい」
「生徒の事を考えなかったのか」

　本当にいろいろな意見があった。
　やはり現実味があったのは教師と思われる人の意見だったりした。
　自分はただ「教育実習に行っただけ」だったわけだし。
　教師の卵でもないや。

　ところで教育実習について。
「教育実習はお客さんだから教師になりたいと思う人が多い。
　だけど現実はそんなに甘くない」
　そんな意見もあった。
　…教育実習ってそんなに楽しいものなのか。
　地獄だったぞ。

　そういうところに行ったから教師になろうとか思ったんだろうな。
　現実とのギャップはどこにでもあるところだけど。
　この教師がイメージしていた学校とはどういうところだったのだろうか…
　楽しみにしていたんだろうな。

　あとここからは自分の事。
　自分が教師になりたくないと思ったのは何点かある。

・人の上に立てるほどの人格の持ち主では無い
　これは本当に思う。
「教師は生徒の見本でないといけない」
　と言われた時点であきらめた。

・教師同士の関係がやばいと思った
　教育実習で教師同士の関わりを見ていてやっていけないと思った。
　陰でこそこそと愚痴を言っていたり（これは許せた）、何か分からないが仲間はずれにしているような雰囲気があったり…
　そういうところは敏感なんだよ、自分。
　短大を卒業した友人などに聞いたりするとなかなかおもしろい事も聞けたりとかな。
　教育学部にいてもたまに思うのだけど、どうも同じ教科とか学年とかで枠を作ってつるむのが好きなようだ。
　自分も含めて。
　そんな固まってもなぁ…

　あと、ここは教育学部生として言いたいことがある。
「子どもが大好き」
　で教師になろうとしている人がいるんだったら…
　とっととあきらめろ。
　生徒との関わりは良いといて周りとの関わりが恐ろしいことになるかもしれないから。
　教育実習生が授業をしていると生徒が親にしたらしいのだが
『勉強が遅れたらどうするんですか！』
　と学校に電話をかけてくる親もいるぐらいだから。
(その電話が来たとき自分は指導案の指導を受けていたり…しかも次はそのクラスの授業）
　子どものためだったら死ねるぐらいの気力があるんだったら教師になって欲しいと思う。

・周りの目
　教師は「教室の王様」とか言われるが…教室だけ。
　教室から出たら同僚の目。
　学校から出たら地域の目。
　授業参観では親の目。
　聖職者と言われるだけあっていろいろなところから見られている。
　どうもそういうのが嫌だったし…
　そこまで期待に応える事ができる人では無いので。

　そんな事が気にかかっているので踏み切れないでいる。
　どの職業もいろいろと問題はあるのだろうけど、自分は教育関係しか分からないので。
　他の職種の事が知りたいんだった他のところを回ってください。

▼うつらうつら
▼わーい
▼ちょっとばかり

〓〓〓〓〓〓〓〓1013〓〓〓〓〓〓〓〓
　今日は適当に過ごす予定。
　大体…5日間で疲れてるよ、自分。
　たぶん通学距離のせいもあるだろうが、何よりも
「はしゃぎすぎた」
　事が原因かもしれない。
　珍しいな、自分にしては。

　なので今日はちょっと休みをとる予定。
　総合演習の文章を考えているところだし、プログラムのプロトタイプを先生に送らないといけないので。
　出来るだけ早めにしないといけないな。

　ということで今日は部屋にこもって何かぐだぐだとしていそうな予感。

〓〓〓〓〓〓〓〓2228〓〓〓〓〓〓〓〓
　今日は書くこと特に無いんだけど〜

　…いや、本当に実は書くことが無かったりする。
　部屋でラジオ聞きつつ本を読んでいただけだったので。
　いや、やばいね、こういう生活って。

　ただ、休養にはなったと思う。
　部屋でのんびりというのも良いが実はかなりの問題が…
　総合演習もー卒論も全くと言っていいほど進んでいないんだよね。
　本当にやばいと思うし。

　一緒にする人がいるんだったらそれだけやる気は出るんだけど、と意味の無いことを言ってみる。

　少しVBを打ち込んでから寝るとするか。
　あと明日から少しでも早起きをしようと思う。

〓〓〓〓〓〓〓〓2345〓〓〓〓〓〓〓〓
「どうしてこういう事をしているのか」
「そのことの詳細説明」
「今から何がしたいか」

　…
　これ今書いているレポートのこと。
　今のところプログラムの原理説明をしているところ。
　簡単なものなので別にたいした事無いし、自分で作ったので説明が出来ないと非常にやばいわけだ。

　ただ、もう眠いので寝ようかと思ったり。

ちなみに自分の今レポート執筆環境。
http://digital-pocket.hp.infoseek.co.jp/pic/diary/050416.jpg
　怪しい人じゃないです。
　知っている人は知っているかと。
　…終わりのクロニクルで3rdギアの唯一の人間のお嫁さんです。
　余計わかりにくいか。
　月詠京の壁紙なのだが。
　個人的に非常に好きなキャラなので。
　こればかりはワードにはまねできまい！

　一太郎擁護派です、自分。

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　8月31日。
　一方通行（アクセラレータ）はその日、不思議な少女と出会った。そいつは、どこかで見た顔で──。
　御坂美琴はその日、学生寮の前で、男子生徒からデートに誘われた。そいつは超・さわやかなやつで──。
　上条当麻はその日、不幸な一日の始まりを感じた。なぜなら、夏休みの宿題を全くやっていないことに気づいて──。
　8月31日。学園都市の夏休み最終日。それぞれの物語が幕を開けた──！

　最近「とある魔術の禁書目録」で検索に来る方が非常に多いことが気になったり。
　確かに全部レビューを書いている気もしないでもない。

　今回は後書きに書いてあるように実は「短編集」。
　なので読んでいて
「何でこんなに登場人物多いんだよ！」
　とか思ってはいけない。
　話はバラバラに書かれているので。
　いや、性格に言うと
「バラバラだけど一応リンクしている」
　の方が正しいかもしれない。

　今回は序盤から「一方通行」が主人公のような扱いを受けている。
　あと美琴がメインだったりとか。
　なにやら美琴の心境にも変化が出たりと結構話が展開している。

　…まぁ主人公が不幸なことには変わりないのだけど。
　少しばかり不幸が幸福になっている気がしないでもない。
　ただし、ある意味不幸だ…美琴が。

　ちなみにあらすじをざっと述べると
「主人公(イマジンブレイカー)は不幸すぎて夏休みの宿題が終わらない」
「ヒロイン(インデックス)は今までより出番が増えたもののやはり肩身が狭い」
「サブヒロイン(レールガン)は想いに気づいてもらえない」
「ライバル(アクセラレータ)はなんか良い人に見えてきた」
「元敵集団(シスターズ)には実は隠しキャラがいた」
　といった感じ。
　どうも説明になっていない気がしないでもない。

　ここからは個人的な感想を含めて。
　今回は上にも書いたように短編集という形を取っている。
　それを知ったのは読み終わってからだったり。
　なので途中まで
「登場人物多すぎるし、主人公が一切と言っていいほど出てきていない話があるのだけど」
　とか考えていたが…
　最後になってようやく話がつながった。
　めでたい。

　ただ、そう考えるとこの構成は読みにくくないと思える。
　自分は全体を通して読もうとしたため登場人物が多い、と感じてしまった。
　しかし、短編集として考えたらそこまで全員覚えておく必要性は皆無と言っていい。
　1回の話で出てくるだけで、あとはほとんど出てこないんだし。

　ただ、短編集だが
「話が相互にリンクしている」
　ということは忘れてはいけないかと。
　8/31の学園都市が舞台になっているので、そこは共通。
　つまり何かあればそれが他のキャラに影響を与えるという可能性もあるわけで。
　そこを補充するためか
「サブタイトルに時間軸がついている」
　のがポイント。
　自分的にはここポイント高め。
　そこを注意して見ておけば楽しめると思う。

　最初から読んでいるが鎌池さんの文章もずいぶん読みやすくなったと思う。
　やはり感じをカタカナで読ませるというのは変わらないが。
　それは鎌池さんの方針で、好きなのだろうから文句を言うところではない。
　嫌いじゃないけどさ。

　ということで結構読みやすいというのが印象。

　しかし最近魔術とかそういうものの本読み過ぎだな。
　あと神話系とか…
　そろそろ何か召還しそうです、自分。

▼やばい
▼くたびれた
▼ぐわぁ

〓〓〓〓〓〓〓〓0826〓〓〓〓〓〓〓〓
　わーい。

　9時に大学行かないといけないのに8時に起きた。

　…確実に寝坊だ！
　つかとっとと大学に行け、自分！

〓〓〓〓〓〓〓〓1730〓〓〓〓〓〓〓〓
　だんだんと体力消費しているところ。
　登下校でずいぶんENを消費しているな。

□ホケカン
　もうだいぶ良くなってきたということで薬は止めにした。
　ただ、様子を見るということで来週またカウンセリングは行われる事に。
　…って来週は教育学部の身体測定なのだけど。
　しかもさらっと
『たぶん手伝ってもらうから』
　えー、先生…

■情報科教育法1
　情報科教育法2とほとんど同じ内容なので結構知っていることが多かったり。
　だけどちゃんとまじめに受けたぞ、自分。

□ブックオフ
　飯を学食で食ってからブックオフに。
　涼風を読んだのだが…
　最近の漫画エロ過ぎじゃないですか？
　別に今更どうこう言うことじゃないけど。
　だけど、話としておもしろいと思う。
　好きな人は好きだろうな、というのが印象。

□ゾイド
　KMと大学で合流し∞をプレイしに行く。
　今日は今まで使っていたパンツァーからイクスに乗り換えた。
　また今度機会があったら乗り換える予定だけど。

　イクスの感想だが、今までパンツァーを使っていたので
「火力がない」「射程が短い」というのが印象に残った。
　あとは
「速い」ぐらいだろうか。
　使い慣れたらブレード展開なども出来るのだろうが…

□図書館
　市立図書館に行きプログラムと化学数学の本を借りてくる。
　もちろん卒論のためなのだが…
　計算式が今のところ適当なのでそれを出来るだけ近づけようという考え。
　これがまた難しいのでどうしたものだろうか、と考え中。
　だんだん作業が物理の卒論に近づいてきたと思うのだけど…

〓〓〓〓〓〓〓〓2143〓〓〓〓〓〓〓〓
　龍騎さんが自分と同じく日記執筆のためのソフトを作ってる〜
http://diarynote.jp/d/46714/20050415.html
　自分の環境ではちょっと最初動かず。
　原因は単純に./NET FrameWorkが入っていなかっただけで。
　インストールしたら何事も無かったかのようにして起動。

　…
　さて、これで自分の方も出来るだけ更新していかないといけなくなったわけです。
　プラモも作りたいところだが…負ける訳にはいかないじゃないか。
　勝ち負け関係ないけど。
　こうやって誰か作ったのを見ると
「これどうやっているんだろう」
　とか気になるわけで。
　自分では全く思いつかなかったこととかされると
「やられた〜」
　と考える前に
「ちょっと待て。これどうやっているんだ？」
　と考えるのは理系の癖でしょうか？
　感動する事も大事だと思うんだけどな。

　ちなみに自分が初めて自分で考えて作ったプログラムというのは実は今のD-WATの原型だったり。
　つまりタグを入れるというもの。
　あの時はこのDiarynoteとほとんど変わらないものだったな。

　入学当時自分でプログラムを作るだなんて考えてなかったし。
　いろいろな事があってこういう事になっているけど。
　この前まで卒論がプログラムになるとも思ってなかった。

　いろいろとあるけど、文句言いつつ楽しんでいる自分がいる。

　一般販売されているソフトを利用方法を考えて使う事も楽しいけど…
　自分で作るのも楽しいわけだ。

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